Licenciado en Ciencias Sociales, con especialidad en Recreación Ecológica y Social. Cuenta con 38 años de experiencia en el campo educativo.
“Memorias que Forman”
“Recordar para comprender, comprender para transformar.”
El Centro de Interés “Memorias que Forman” es un espacio pedagógico orientado a que los estudiantes de grado sexto reconozcan la importancia de la memoria histórica, las vivencias de sus mayores y las fechas significativas que han generado cambios en Colombia y en la humanidad.
Esta propuesta parte de una idea fundamental: la historia no solo se encuentra en los libros, también vive en los relatos familiares, en las experiencias de los abuelos, padres, docentes, vecinos y personas de la comunidad. Por ello, los estudiantes serán invitados a indagar, preguntar, escuchar, comparar y narrar acontecimientos que permiten comprender mejor el presente desde las voces del pasado.
Con el acompañamiento del docente Sixto Manuel Rodríguez Mojica, los estudiantes participarán en actividades de indagación, entrevistas, construcción de líneas de tiempo, análisis de fechas conmemorativas y producción de relatos sencillos. Entre los temas iniciales se podrán abordar acontecimientos relacionados con el Día del Estudiante, la Marcha del Hambre, las luchas sociales, los derechos, la educación y otros hechos que han marcado transformaciones en la vida del país y de la humanidad.
Este Centro de Interés se desarrollará mediante encuentros semanales o quincenales y contará con un espacio de apoyo en el campus virtual institucional, donde se podrán publicar preguntas orientadoras, actividades, producciones de los estudiantes, relatos familiares, líneas de tiempo, audios, dibujos, fotografías y pequeñas cápsulas de memoria.
La propuesta se articula con la formación integral porque reconoce a los estudiantes como sujetos capaces de preguntar, escuchar, investigar y construir sentido sobre su historia personal, familiar y social. Además, fortalece la oralidad, la lectura, la escritura, la empatía, el respeto por las voces de los mayores, la identidad cultural y la comprensión crítica de los acontecimientos que han marcado la vida colectiva.
Enfoque pedagógico
El trabajo se apoya en la indagación escolar, la memoria oral, el aprendizaje basado en preguntas y la construcción colectiva de relatos históricos. Desde este enfoque, los estudiantes aprenden a observar su entorno, formular preguntas, entrevistar a otras personas, organizar información y comunicar sus hallazgos de manera sencilla y significativa.
Para la edad de los estudiantes de grado sexto, el centro propone actividades cercanas, narrativas y participativas, evitando que la historia se reduzca a la memorización de fechas. En cambio, se busca que los niños comprendan que cada acontecimiento tiene causas, protagonistas, consecuencias y formas distintas de ser recordado.
Este Centro de Interés busca que la memoria histórica sea vivida como una experiencia cercana, humana y formativa, permitiendo que los estudiantes comprendan que recordar también es una manera de aprender, valorar la vida de otros y construir ciudadanía.
Propósito general
Fortalecer en los estudiantes de grado sexto el reconocimiento de la memoria histórica, las vivencias familiares y los acontecimientos significativos del país y la humanidad, mediante procesos de indagación, entrevistas, relatos, líneas de tiempo y actividades apoyadas en el campus virtual, favoreciendo la formación integral, la identidad, la ciudadanía y el respeto por las experiencias de otras generaciones.
Líneas de trabajo
1. Escucho las voces de mis mayores
Actividades de entrevista a padres, abuelos, vecinos, docentes o personas de la comunidad para reconocer recuerdos, vivencias, cambios sociales, experiencias escolares y acontecimientos importantes de otras épocas.
2. Fechas que cuentan historias
Indagación sobre fechas conmemorativas y acontecimientos significativos, como el Día del Estudiante, la Marcha del Hambre y otros hechos que permitan comprender procesos de cambio social, educativo y ciudadano.
3. Construyo mi línea del tiempo
Elaboración de líneas de tiempo personales, familiares, escolares, locales, nacionales o mundiales, relacionando hechos importantes con experiencias cercanas a los estudiantes.
4. Relatos de memoria
Producción de textos cortos, dibujos, audios, carteles, fotografías comentadas o pequeñas cápsulas históricas donde los estudiantes narren lo aprendido a partir de sus indagaciones.
5. Memoria, territorio e identidad
Actividades orientadas a reconocer la historia de la comunidad, el colegio, Puerto Carreño, el Vichada y las experiencias de las personas que han contribuido a construir el territorio.
Articulación con CRESE
Este Centro de Interés se relaciona principalmente con:
Memoria, verdad y construcción de paz
Porque invita a los estudiantes a escuchar diferentes voces, reconocer hechos del pasado y comprender cómo la memoria ayuda a construir una sociedad más consciente y respetuosa.
Convivencia pacífica
Porque promueve la escucha activa, el respeto por la palabra del otro, el diálogo entre generaciones y la valoración de experiencias diversas.
Participación democrática
Porque los estudiantes formulan preguntas, comparten hallazgos, dialogan sobre acontecimientos históricos y participan activamente en la construcción colectiva del conocimiento.
Identidad, diversidad y antirracismo
Porque reconoce la importancia de las historias familiares, culturales, territoriales y comunitarias, valorando las diferentes formas de vivir, recordar y narrar la historia.
Derechos humanos
Porque permite reflexionar sobre acontecimientos relacionados con la educación, la dignidad, la participación, las luchas sociales y los cambios que han buscado mejorar la vida de las personas.
Metodología de trabajo
El Centro de Interés se desarrollará a partir de preguntas orientadoras, actividades de consulta, entrevistas, conversaciones en clase y producción de materiales sencillos. Los estudiantes podrán trabajar de manera individual y en equipos, compartiendo sus hallazgos con el grupo y construyendo una memoria colectiva desde sus propias voces.
El campus virtual institucional servirá como espacio de apoyo para organizar las actividades, recibir producciones, publicar orientaciones y conservar evidencias del proceso formativo.
Producto esperado
Al finalizar el proceso, los estudiantes podrán presentar una muestra titulada:
“Memorias que Forman: voces, fechas y relatos que construyen historia”
Esta muestra puede incluir entrevistas, líneas de tiempo, relatos familiares, dibujos, audios, fotografías comentadas, cápsulas históricas y publicaciones realizadas en el campus virtual. El producto final permitirá evidenciar cómo los estudiantes reconocen que las vivencias de sus mayores y los acontecimientos importantes del pasado ayudan a comprender el presente y a fortalecer su formación como ciudadanos críticos, sensibles y participativos.